的也同樣是吉他社團，正是因為如此，僅僅只是他自己一個人在台上進行彈唱，哪怕就算是表演同樣是十分的出色也好，但是無法將社團的一個合作以及團體性表現出來，最終分數還是低了一籌。
排名在第三的則是街舞社團的一個街舞表演了。
按照正常道理來說的話，街舞這個東西在學生之間本身就是比較流行的，無論是男生也好還是女生也罷，肯定也都是很崇拜那些跳街舞酷酷的男生，或者說是女生，再加上這本身就同樣是一個團體節目，只要沒有出現什麽失誤的話，那麽肯定排名也是會在楊凡的這個個人彈唱上面。
之所以排在第三的原因，就是因為他們在表演的時候，因為一個人出現了些許的失誤，這也就導致了他們的分數要比楊凡的低了一些，最終僅僅只是拿到了9.79分的分數而已。
如果說並沒有那一個失誤，而團隊的表演都很完美的話，那麽楊帆的排名說不定就要直接變成第3名了。
但不管怎麽樣也好，說實話能夠獲得這個排名對於楊凡而言，已經算得上是一個意外之喜了。
或許很多吉他社團的人對於楊帆上場去表演也的確是抱有很大的一個期待感也好，但是楊凡可並不會真的給大家承諾帶來哪個排名之類的這種東西。
現場這麽多的節目去同台進行競爭，沒有拚到最後，根本就並不知道會是一個什麽樣的結果。
可以說沒有在台上表演，出現任何的失誤對於楊凡而言就已經算得上是最大的一個成功了，而現在既然能夠獲得了這麽一個排名的話，那麽至少也並不會太過於辜負其他社團那些學長學姐以及其他同年級學生們的一個期待。
而教師組的排名嘛，就是屬於老師之間的事情了。
教師組也並不僅僅只是有一個節目而已，因為老師之間其實也同樣是分有很多的。
有語文組，數學組，英語組……各個科目都算得上是一個單獨的小組，還有文科組以及理科組，甚至是體育組的老師，這些都是要單獨的在台上齣節目的。
說實話，當在台上看到這些平時都十分正經並且嚴厲刻薄的老師去表演節目的時候，台下的很多學生都是看得津津有味的。
因為在舞台上面他們看到了和平常兇巴巴的老師不一樣的一面，他們才發現，其實沒有在上課的時候，老師在私底下居然也是一個很可愛的人，也會有着屬於自己那搞笑的一面。
之所以會讓老師也同樣在文藝表演上面去齣節目，最大的一個初衷就是要讓老師和學生一樣都融入到節目的氛圍當中去。
這樣老師和學生之間沒有什麽太大的距離感的話在學習上面也能夠更加的帶動起來。
試想一下，如果說師生之間的距離太過於遙遠僅，僅只是存在於課堂之間的那四十五分鍾的話，那麽學習效果肯定也是並不怎麽好的。
只有讓學生們喜歡上這個老師，並且沒有感覺到什麽太多的拘束和距離感，那麽平常學習的效果才會更好。
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